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第一章 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資準(zhǔn)入政策指引
1.1 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資目錄
1.1.1 政府核準(zhǔn)目錄
1.1.2 鼓勵(lì)類目錄
1.1.3 限制類目錄
1.2 民辦教育行業(yè)不同類型企業(yè)投資準(zhǔn)入政策
1.2.1 國(guó)有企業(yè)投資規(guī)定
1.2.2 民營(yíng)企業(yè)投資規(guī)定
1.2.3 外資企業(yè)投資規(guī)定
1.3 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資導(dǎo)向政策
1.3.1 民辦學(xué)校的舉辦者
1.3.2 民辦學(xué)校的設(shè)立
1.3.3 民辦學(xué)校的組織與活動(dòng)
1.3.4 民辦學(xué)校的資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理
1.3.5 民辦學(xué)校的扶持與獎(jiǎng)勵(lì)
第二章 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資價(jià)值分析
2.1 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資環(huán)境（PEST）分析
2.1.1 政治（Political）環(huán)境
2.1.2 經(jīng)濟(jì)（Economic）環(huán)境
2.1.3 社會(huì)（Social）環(huán)境
2.1.4 技術(shù)（Technological）環(huán)境
2.2 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資SWOT分析
2.2.1 優(yōu)勢(shì)（Strength）分析
2.2.2 劣勢(shì)（Weakness）分析
2.2.3 機(jī)會(huì)（Opportunity）分析
2.2.4 威脅（Threat）分析
2.3 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資波特五力模型分析
2.3.1 新進(jìn)入者威脅
2.3.2 替代品威脅
2.3.3 上游供應(yīng)商議價(jià)能力
2.3.4 下游用戶議價(jià)能力
2.3.5 現(xiàn)有企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)
2.4 中國(guó)民辦教育行業(yè)的發(fā)展演進(jìn)階段分析
2.4.1 整頓恢復(fù)階段
2.4.2 探索階段
2.4.3 積極發(fā)展階段
2.4.4 調(diào)整和穩(wěn)步發(fā)展階段
2.5 中國(guó)民辦教育市場(chǎng)供需形勢(shì)分析
2.5.1 需求規(guī)模分析
2.5.2 供應(yīng)規(guī)模分析
2.5.3 供需平衡分析
第三章 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資程序分析
3.1 項(xiàng)目決策程序
3.1.1 信息收集
3.1.2 項(xiàng)目篩選
3.1.3 項(xiàng)目立項(xiàng)
3.1.4 項(xiàng)目調(diào)研
3.1.5 項(xiàng)目審核
3.2 項(xiàng)目實(shí)施程序
3.2.1 編制計(jì)劃
3.2.2 項(xiàng)目設(shè)計(jì)
3.2.3 項(xiàng)目招投標(biāo)
3.2.4 項(xiàng)目建設(shè)
3.2.5 竣工驗(yàn)收
3.3 項(xiàng)目評(píng)價(jià)程序
3.3.1 目標(biāo)評(píng)價(jià)
3.3.2 效益評(píng)價(jià)
3.3.3 持續(xù)性評(píng)價(jià)
3.4 項(xiàng)目退出程序
3.4.1 自然退出
3.4.2 被動(dòng)退出
3.4.3 主動(dòng)退出
3.4.4 退出機(jī)制
第四章 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資目標(biāo)項(xiàng)目機(jī)會(huì)評(píng)估
4.1 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資目標(biāo)項(xiàng)目評(píng)估要素
4.1.1 投資成本
4.1.2 市場(chǎng)需求
4.1.3 同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
4.1.4 教育資源
4.1.5 綜合效益
4.2 民辦高等教育項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
4.2.1 政策機(jī)遇
4.2.2 市場(chǎng)需求
4.2.3 競(jìng)爭(zhēng)格局
4.2.4 運(yùn)營(yíng)模式
4.2.5 投資案例
4.2.6 景氣度分析
4.3 民辦職業(yè)教育項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
4.3.1 政策機(jī)遇
4.3.2 市場(chǎng)需求
4.3.3 競(jìng)爭(zhēng)格局
4.3.4 運(yùn)營(yíng)模式
4.3.5 投資案例
4.3.6 景氣度分析
4.4 民辦語(yǔ)言培訓(xùn)項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
4.4.1 政策機(jī)遇
4.4.2 市場(chǎng)需求
4.4.3 競(jìng)爭(zhēng)格局
4.4.4 運(yùn)營(yíng)模式
4.4.5 投資案例
4.4.6 景氣度分析
4.5 民辦考試培訓(xùn)項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
4.5.1 政策機(jī)遇
4.5.2 市場(chǎng)需求
4.5.3 競(jìng)爭(zhēng)格局
4.5.4 運(yùn)營(yíng)模式
4.5.5 投資案例
4.5.6 景氣度分析
4.6 民辦藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
4.6.1 政策機(jī)遇
4.6.2 市場(chǎng)需求
4.6.3 競(jìng)爭(zhēng)格局
4.6.4 運(yùn)營(yíng)模式
4.6.5 投資案例
4.6.6 景氣度分析
4.7 民辦幼兒教育項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
4.7.1 政策機(jī)遇
4.7.2 市場(chǎng)需求
4.7.3 競(jìng)爭(zhēng)格局
4.7.4 運(yùn)營(yíng)模式
4.7.5 投資案例
4.7.6 景氣度分析
第五章 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資目標(biāo)區(qū)域機(jī)會(huì)評(píng)估
5.1 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資目標(biāo)區(qū)域評(píng)估要素
5.1.1 資源導(dǎo)向
5.1.2 區(qū)位導(dǎo)向
5.1.3 市場(chǎng)導(dǎo)向
5.1.4 政策導(dǎo)向
5.1.5 產(chǎn)業(yè)鏈導(dǎo)向
5.2 華北地區(qū)民辦教育項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
5.2.1 投資優(yōu)勢(shì)
5.2.2 市場(chǎng)規(guī)模
5.2.3 優(yōu)惠政策
5.2.4 產(chǎn)業(yè)鏈配套
5.2.5 區(qū)內(nèi)對(duì)比評(píng)估
5.3 東北地區(qū)民辦教育項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
5.3.1 投資優(yōu)勢(shì)
5.3.2 市場(chǎng)規(guī)模
5.3.3 優(yōu)惠政策
5.3.4 產(chǎn)業(yè)鏈配套
5.3.5 區(qū)內(nèi)對(duì)比評(píng)估
5.4 華東地區(qū)民辦教育項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
5.4.1 投資優(yōu)勢(shì)
5.4.2 市場(chǎng)規(guī)模
5.4.3 優(yōu)惠政策
5.4.4 產(chǎn)業(yè)鏈配套
5.4.5 區(qū)內(nèi)對(duì)比評(píng)估
5.5 華中地區(qū)民辦教育項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
5.5.1 投資優(yōu)勢(shì)
5.5.2 市場(chǎng)規(guī)模
5.5.3 優(yōu)惠政策
5.5.4 產(chǎn)業(yè)鏈配套
5.5.5 區(qū)內(nèi)對(duì)比評(píng)估
5.6 華南地區(qū)民辦教育項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
5.6.1 投資優(yōu)勢(shì)
5.6.2 市場(chǎng)規(guī)模
5.6.3 優(yōu)惠政策
5.6.4 產(chǎn)業(yè)鏈配套
5.6.5 區(qū)內(nèi)對(duì)比評(píng)估
5.7 西部地區(qū)民辦教育項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)評(píng)估
5.7.1 投資優(yōu)勢(shì)
5.7.2 市場(chǎng)規(guī)模
5.7.3 優(yōu)惠政策
5.7.4 產(chǎn)業(yè)鏈配套
5.7.5 區(qū)內(nèi)對(duì)比評(píng)估
第六章 民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)投資機(jī)會(huì)評(píng)估
6.1 民辦教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析
6.1.1 產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
6.1.2 上游行業(yè)
6.1.3 下游行業(yè)
6.2 產(chǎn)業(yè)鏈上游教學(xué)儀器市場(chǎng)投資潛力
6.2.1 市場(chǎng)規(guī)模
6.2.2 需求分析
6.2.3 發(fā)展機(jī)遇
6.2.4 風(fēng)險(xiǎn)因素
6.2.5 前景預(yù)測(cè)
6.3 產(chǎn)業(yè)鏈上游教材出版市場(chǎng)投資潛力
6.3.1 市場(chǎng)規(guī)模
6.3.2 需求分析
6.3.3 發(fā)展機(jī)遇
6.3.4 風(fēng)險(xiǎn)因素
6.3.5 前景預(yù)測(cè)
6.4 產(chǎn)業(yè)鏈下游留學(xué)服務(wù)市場(chǎng)投資潛力
6.4.1 市場(chǎng)規(guī)模
6.4.2 需求分析
6.4.3 發(fā)展機(jī)遇
6.4.4 風(fēng)險(xiǎn)因素
6.4.5 前景預(yù)測(cè)
6.5 產(chǎn)業(yè)鏈下游就業(yè)服務(wù)市場(chǎng)投資潛力
6.5.1 市場(chǎng)規(guī)模
6.5.2 需求分析
6.5.3 發(fā)展機(jī)遇
6.5.4 風(fēng)險(xiǎn)因素
6.5.5 前景預(yù)測(cè)
6.6 民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈投資建議
6.6.1 上游市場(chǎng)投資建議
6.6.2 下游市場(chǎng)投資建議
第七章 民辦教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)投資動(dòng)態(tài)分析
7.1 民辦教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)選擇
7.1.1 新東方教育科技集團(tuán)
7.1.2 好未來(lái)教育集團(tuán)
7.1.3 安博教育集團(tuán)
7.1.4 正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)
7.2 民辦教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益分析
7.2.1 盈利能力比較
7.2.2 成長(zhǎng)能力比較
7.2.3 營(yíng)運(yùn)能力比較
7.2.4 償債能力比較
7.3 民辦教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)投資動(dòng)向分析
7.3.1 投資分布
7.3.2 項(xiàng)目選擇
7.3.3 資金流向
7.3.4 投資風(fēng)險(xiǎn)
7.3.5 投資計(jì)劃
7.4 民辦教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展策略分析
7.4.1 企業(yè)定位
7.4.2 業(yè)務(wù)構(gòu)成
7.4.3 核心競(jìng)爭(zhēng)力
7.4.4 未來(lái)經(jīng)營(yíng)策略
第八章 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資成本及效益分析
8.1 民辦教育項(xiàng)目投資成本構(gòu)成
8.1.1 成本構(gòu)成
8.1.2 費(fèi)用成本
8.1.3 運(yùn)行成本
8.1.4 成本控制
8.2 民辦教育項(xiàng)目綜合效益分析
8.2.1 經(jīng)濟(jì)效益
8.2.2 社會(huì)效益
8.2.3 環(huán)境效益
8.3 民辦教育項(xiàng)目投資運(yùn)作模式分析
8.3.1 企業(yè)投資辦學(xué)模式
8.3.2 公立學(xué)校辦學(xué)模式
8.3.3 校企合作辦學(xué)模式
8.4 民辦教育項(xiàng)目投資收益影響因素分析
8.4.1 師資力量
8.4.2 課程選擇
8.4.3 硬件成本
8.4.4 市場(chǎng)推廣
8.5 民辦教育項(xiàng)目投資經(jīng)濟(jì)性分析
8.5.1 投資估算
8.5.2 成本計(jì)算
8.5.3 盈利能力
8.5.4 不確定性分析
8.5.5 財(cái)務(wù)綜合評(píng)價(jià)
第九章 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
9.1 民辦教育行業(yè)進(jìn)入\退出壁壘
9.1.1 政策壁壘
9.1.2 資金壁壘
9.1.3 資質(zhì)壁壘
9.1.4 地域壁壘
9.2 民辦教育行業(yè)投資外部風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
9.2.1 政策風(fēng)險(xiǎn)
9.2.2 融資風(fēng)險(xiǎn)
9.2.3 需求風(fēng)險(xiǎn)
9.2.4 產(chǎn)業(yè)鏈風(fēng)險(xiǎn)
9.2.5 相關(guān)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
9.3 民辦教育行業(yè)投資內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
9.3.1 師資風(fēng)險(xiǎn)
9.3.2 設(shè)施風(fēng)險(xiǎn)
9.3.3 競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)
9.3.4 盈利風(fēng)險(xiǎn)
9.3.5 人才風(fēng)險(xiǎn)
9.3.6 違約風(fēng)險(xiǎn)
9.4 民辦教育項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
9.4.1 法律風(fēng)險(xiǎn)
9.4.2 商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
9.4.3 就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
9.4.4 安全風(fēng)險(xiǎn)
第十章 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資策略建議
10.1 民辦教育行業(yè)企業(yè)投資建議
10.1.1 區(qū)域選擇建議
10.1.2 項(xiàng)目選擇建議
10.1.3 企業(yè)合作建議
10.2 民辦教育項(xiàng)目招商策略
10.2.1 規(guī)范項(xiàng)目引進(jìn)程序
10.2.2 建立項(xiàng)目評(píng)估制度
10.2.3 完善投資協(xié)議
10.2.4 健全監(jiān)管機(jī)制
10.3 民辦教育項(xiàng)目融資策略
10.3.1 銀行貸款
10.3.2 風(fēng)投資本
10.3.3 民間資本
10.3.4 利用外資
10.4 民辦教育項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)策略
10.4.1 爭(zhēng)取政策支持
10.4.2 深化戰(zhàn)略合作
10.4.3 推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新
10.4.4 提升培訓(xùn)水平
10.4.5 延伸服務(wù)鏈條
10.5 民辦教育項(xiàng)目退出機(jī)制
10.5.1 建立項(xiàng)目后評(píng)估制度
10.5.2 引入項(xiàng)目退出機(jī)制
10.5.3 規(guī)范用地回收方式
10.5.4 項(xiàng)目退出機(jī)制的成效
20世紀(jì)80年代，中國(guó)民辦教育重現(xiàn)于社會(huì)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，民辦教育已經(jīng)從最初的非學(xué)歷文化補(bǔ)習(xí)班發(fā)展為貫穿人的一生的各個(gè)階段，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)育程度以及教育發(fā)展的不同階段，民辦教育的辦學(xué)類型和辦學(xué)層次正在逐步調(diào)整、完善并不斷上移。
2022年，全國(guó)共有各級(jí)各類民辦學(xué)校17.83萬(wàn)所，占全國(guó)學(xué)校總數(shù)的比例為34.37%；在校生5282.72萬(wàn)人，占全國(guó)在校生總數(shù)的比例為18.05%。其中，民辦幼兒園16.05萬(wàn)所；在園幼兒2126.78萬(wàn)人。民辦義務(wù)教育階段學(xué)校1.05萬(wàn)所；在校生1356.85萬(wàn)人（含政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位736.37萬(wàn)人）。民辦普通高中4300所；在校生497.79萬(wàn)人。民辦中等職業(yè)學(xué)校2073所（不含技工學(xué)校數(shù)據(jù)），在校生276.24萬(wàn)人。民辦高校764所。其中，普通本科學(xué)校390所；本科層次職業(yè)學(xué)校22所；高職（專科）學(xué)校350所；成人高等學(xué)校2所。民辦普通、職業(yè)本專科在校生924.89萬(wàn)人。
民辦教育行業(yè)可分為學(xué)前教育、K12教育階段和高等教育階段。其中，K12教育階段劃分為小學(xué)+初中+高中三個(gè)階段，其中小學(xué)初中階段為九年義務(wù)教育階段。由于《民辦促進(jìn)法》規(guī)定“不得設(shè)立實(shí)施義務(wù)教育的營(yíng)利性民辦學(xué)校”，因此，K12階段營(yíng)利性民辦學(xué)校主要高中階段為主。從上市的民辦K12學(xué)校來(lái)看，主要涉及的領(lǐng)域?yàn)槠胀ǜ咧泻蛧?guó)際學(xué)校。
隨著政府明確提出擴(kuò)大消費(fèi)，培育新的消費(fèi)熱點(diǎn)，教育消費(fèi)有望緊跟教育體制改革的破冰飛速發(fā)展，盈利性民辦教育從公用事業(yè)中脫離，形成真正的教育產(chǎn)業(yè)。另外，城鎮(zhèn)化發(fā)展，大量農(nóng)村人口進(jìn)城，教育消費(fèi)需求將更為廣闊。隨著教育領(lǐng)域政策管制的逐步放開(kāi)，民辦教育將迎來(lái)發(fā)展的春天。
中投產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國(guó)民辦教育行業(yè)企業(yè)投資項(xiàng)目指引及機(jī)會(huì)戰(zhàn)略分析報(bào)告》，依托龐大的調(diào)研體系，結(jié)合科學(xué)的研究方法和分析模型，通過(guò)對(duì)民辦教育行業(yè)的政策導(dǎo)向，投資價(jià)值、投資程序、企業(yè)動(dòng)向、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、策略建議等方面進(jìn)行細(xì)致深入的分析，幫助客戶全面把握民辦教育行業(yè)企業(yè)投資目標(biāo)項(xiàng)目、目標(biāo)區(qū)域及上下游產(chǎn)業(yè)的投資機(jī)會(huì)。
本報(bào)告將幫助對(duì)民辦教育行業(yè)有投資意向的機(jī)構(gòu)或個(gè)人，尋找民辦教育市場(chǎng)的空白點(diǎn)、機(jī)會(huì)點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)和贏利點(diǎn)，有效把握民辦教育行業(yè)未被滿足的市場(chǎng)需求及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)潛力較大的目標(biāo)項(xiàng)目、目標(biāo)區(qū)域進(jìn)行戰(zhàn)略布局，規(guī)避投資風(fēng)險(xiǎn)，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)投資價(jià)值最大化。此報(bào)告將是您跟蹤民辦教育行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、進(jìn)行項(xiàng)目決策、評(píng)估投資價(jià)值、制定投資策略的重要參考工具。
外商投資企業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員單位
最具品牌價(jià)值行業(yè)門(mén)戶
發(fā)改委十佳創(chuàng)新案例金典獎(jiǎng)
電子行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位
哈爾濱最佳項(xiàng)目策劃智庫(kù)單位
深圳市商業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)員單位
珠海招商合伙人
重慶市產(chǎn)業(yè)招商聯(lián)盟單位
中投顧問(wèn)協(xié)辦的濟(jì)陽(yáng)區(qū)（深圳） "新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)"專題推介會(huì)
中投顧問(wèn)受邀為合肥市投促部門(mén)作機(jī)器人產(chǎn)業(yè)招商培訓(xùn)
中投顧問(wèn)為珠海全市招商系統(tǒng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)招商大腦獲得圓滿成功
中投顧問(wèn)為漢中市作"大數(shù)據(jù)招商、精準(zhǔn)招商"培訓(xùn)
中投顧問(wèn)項(xiàng)目組赴安慶迎江經(jīng)開(kāi)區(qū)調(diào)研
湖州市吳興區(qū)駐深辦來(lái)訪中投顧問(wèn)
河北邢臺(tái)南宮市駐深領(lǐng)導(dǎo)赴中投顧問(wèn)拜訪
中投顧問(wèn)陪同廣州某經(jīng)開(kāi)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)赴外商協(xié)會(huì)治談合作
